为了进一步落实<<课堂教学观念大讨论活动月实施方案>>，继续深化课堂教学改革，教师教育学院继2016年3月25日启动“课堂观念大讨论活动”之后，4月13日上午在田家炳教育书院五层会议室再次召开课堂教学改革研讨会。校党委书记符惠明、党办主任薛明耀、教务处处长范哲锋及校办、教务处有关人员出席会议。教师教育学院院领导、各系主任及部分教师参加了会议。会议由教学副院长张琴秀主持。  

张琴秀副院长对学院近几年的课堂教学改革情况做了简要介绍，对研讨主题内容及方式作了安排。之后老师们围绕“课堂教学如何保持高效”、“学生的核心素养是什么”以及“结合专业，大学生导师制如何实施”等问题展开热烈的讨论。周芬芬等近十位教师结合自身课堂教学改革实际，从课堂教学模式、教学组织及学生的参与度等方面做了重点发言。  

董新良院长做了总结性发言。他指出，本次以课堂教学改革为突破口的教学改革，对教师教育学院全体师生提出了新的挑战，也搭建了展示学院教师专业优势的平台。希望广大教师既要积极参与课堂教学改革讨论，为学校的教学改革献计献策，又要身体力行，积极开展课程教学改革实践，努力成为学校新一轮课堂教学改革的示范引领者。围绕学校下发的《以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革实施意见（征求意见稿）》，董新良院长提出几点主张：一是要认真总结和梳理山西师范大学半个多世纪中积累的好的办学经验，特别是自上世纪八十年代以来教学改革的经验和教训，做到在传承中创新；二是要通过外出学习、“影子工程”、“师徒结对”等方式，提升教师的教育教学能力，为课堂教学改革提供人力资源保障，实现“我能改”；三是通过体制改革，政策保障等手段，引导一线教师积极开展教学改革，提供优质的教学服务，增加改革的动力机制，实现“我想改”。结合教师教育学院实际，学校可从教师教育人力资源的二次整合，教师队伍分类管理，教师职称评定等方面，予以考虑。四是在教学改革推进策略上，可采取以“点”带面、项目化管理等措施。即在各学院推进的同时，可将教改问题“项目化”，实现问题驱动、重点突破、典型引领。董新良院长随后对近期课堂教学改革讨论和教师教育学院教学改革深度推进事宜，做了安排和部署。  

会上，教务处长范哲锋肯定了教师教育学院近几年来教学改革取得的成效，回应了老师们提出的有关问题，提出了深课堂教学改革亟待解决的关键问题。  

最后，校党委书记符惠明做了重要讲话。符书记首先对本次研讨会的组织形式、研讨方式及活动效果表示赞赏和肯定。同时指出,以深化课堂教学教学改革为突破口的教学改革，更是教育思想的变革。希望广大教师要进一步转变观念，形成先进的教育思想。符书记指出，要把山西师范大学建成特色鲜明的高水平师范大学，就要走特色的发展道路，做到人无我有、人有我优、人优我特，学校正在进行这方面的探索，希望广大教师在教学改革过程中，能够拓展视野、活跃思维，形成独特的思想，利用好学校搭建的各种平台，在深化教学改革中起到引领和示范作用。